مسئولیت پذیری و بررسی میزان آن در دانش آموزان

امتیاز 3.00 ( 1 رای )
نوع فایل
95 صفحه ورد
حجم فایل
368 KB
نویسنده
تاریخ انتشار
14 سپتامبر 2018
دسته بندی
تعداد بازدید
56 بازدید
۴,۵۰۰ تومان
افزودن به سبد خرید
 خرید این محصول

مسئولیت پذیری و بررسی میزان آن در دانش آموزان

امروز جامعه در حال پيشرفت، نيازمند افرادي مسئول و خودكفا است و آموزش مسئولیت پذیری به كودكان نيازمند جوي خاص در خانه و مدرسه است.

بایستي شرايطي فراهم كرد تا كودكان و نوجوانان، ابزارهاي نگرش و ارزشيابي پيدا كنند تا به كمك آنها بتوانند بهتر تصميم گيري كنند.

تصميماتي كه آنان را در اين دنياي پيچيده به سوي زندگي بارور و رضايت بخش رهنمون كند.

انسانهاي امروز بيش از بيش نيازمند مسئولیت پذیری براي زندگي و سرنوشت خود هستند

و اين امر ميسر نمي شود مگر اينكه مبناي آموزش و پرورش آنها مبتني بر افزايش درك كودكان و نوجوانان در مورد نقش خود آنها به

تعيين سرنوشت و ساخت كيفيت زندگيشان باشد و براي رسيدن به اين اهداف، سعي و كوشش و برنامه ريزي دقيق لازم است.

 

 

آغاز زندگي اجتماعي كودك

همانطور كه مي دانيم انسان اجتماعي متولد شده و از زماني كه كودك به مادرش مهر مي ورزد

و يا به ديگران احساس عشق  ، حد و يا دشمني مي كند ، اجتماعي است .

روان شناسان تربيت اوليه را در شكل گیري شخصيت كودك بسيار مؤثر دانسته اند .

فرويد اولين كسي كه نقش نخستين تربيت را در تشكيل شخصيت كودك عنوان كرد ،

و جامعه شناسان را بر آن داشت تا از اين دريچه به افراد و گذشتة آنان بنگرند و به تحصيل آن بپردازند .

چرا كه شخصيت هر فرد از تركيب دو زمينه فطري و اكتسابي صورت مي پذيرد .

بدين معنا كه بعضي از خصوصيات زمينه وراث و ژنتيكي دارند و برخي از آنها اكتسابي است.

رفع نيازهاي زيستي نوزاد و گرفتن پستان مادر و مكيدن و شيرخوردن، خوابيدن و نظاير آن،

به طور غريزي و بدون آموزش صورت مي پذيرد.

ولي در زمان اندك، زماني كه كودك دست خود را براي گرفتن اشياء ( خوب یا بد ، خطرناك و يا بي خطر ) دراز مي كند،

وقتي كه سراپا ايستاده آهنگ راه رفتن مي كند، آموزش و پرورش اهميّت و ضرورت خود را مي نماياند،

در اين موقع است كه مرحله ي يادگيري كودك آغاز مي گردد.

 

اساس يادگيري اجتماعي كودك كه با مشكلات آموزشي نيز توأم است.

 

از وقتي شروع مي شود كه با« ديگري »مواجه مي گردد.

يعني اولين برخورد وي با افراد غير از والدينش، يا افرادي چون خودش كه تا كنون در ذهن و تصورش نبوده است.

او نه پدر و مادرش است و نه اسباب بازي، بلكه او« ديگري » و بيگانه است.

كودك در نخستين برخورد و با اين« ديگري » اولين نياز اجتماعي شدن را درك مي كند .

و با اين احساس « زندگي اجتماعي » وي آغاز مي گردد. در برابر اين وضع جديد مبهوت و سرگردان مي شود.

نمي داند چه بكند و چه واكنشي از خود نشان دهد. بخندد ، گريه كند ، سازش نمايد و يا تسليم شود.

احساس نياز اجتماعي از طرفي در« خويشتن خود » و از طرف ديگر، كشمكش دروني ايجاد مي كند

و، واكنش پناه بردن به مادر را در وي مي آفريند.

كودك تا چهار سالگي در مرحلة سرگرداني و تزلزل تصميم قرار دارد.

تسلط بر ديگران را با همكاري با ديگران و شير را با سازش در هم مي آميزد.

چرا كه هنوز يادگيري انجام نشده و تجربة اجتماعي را كسب نكرده است

او بايد بعضي از بازتاب هاي اجتماعي را كه بكارگيري آنها لازمة زندگي اجتماعي است،

و نيز اصول و قواعد رفتارهاي لازم و مورد قبول اجتماع را از طريق خانواده و بعضي از نهادها بياموزد.

 

تحقیق دانشجویی و روشهای تحقیق                    مقاله دانشجویی و مقاله نویسی

مطالعه بیشتر

  راهنمای خرید:
  • لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
  • همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
  • ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
  • در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.